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O SON-R 21/2-7 [a] é um instrumento não verbal para avaliação da inteligência geral.
Atende tanto a crianças típicas, como crianças com diversos típos de deficiência. Por não depender de habilidades linguísticas, ele se torna adequado à crianças com necessidades especiais de linguagem, fala ou comunicação, como surdez, autismo e transtornos de desenvolvimento. Além disso, o teste também é adequado para imigrantes, cuja a primeira língua é diferente da falada no lugar de moradia.
Seu objetivo é a avaliação geral do desenvolvimento e das habilidades cognitivas, através de quatro subtestes, que avaliam habilidades espaciais, viso-motor e raciocínio abstrato e concreto.
Difere de outros testes não-verbais para crianças, na sua combinação de:
Abordagem amigável - no estilo de administração e na atratividade dos materiais;
Pessoal - aplicado de acordo com a particularidade de cada criança;

1. Fundamentação Teórica dos testes de inteligência;
2. Breve histórico do SON-R 2 ½-7[a]
3. Características e diferencias do teste SON-R 2 ½-7[a]
4. Evidências psicométricas do instrumento
5. Modo de aplicação
6. Role play de aplicação do teste
7. Cálculo dos escores
8. Interpretação e uso dos resultados

Ministrante:

Dra. Camila Akemi Karino é psicóloga e Mestre pela Universidade de Brasília (UnB). Doutora em Psicologia pela Universidade de Brasília com estágio sanduíche na Universidade de New Brunswick, Canadá. Entre 2006 e 2010, trabalhou como psicometrista junto a Coordenadoria de Pesquisa em Avaliação do Cespe-UnB. Entre 2010 e 2014 foi coordenadora-geral de Instrumentos e Medidas do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Trabalhou na pesquisa de normatização do teste SON-R 2 ½-7[a] para o Brasil, sendo uma das autoras do manual. Tem atuado na área de Avaliação Educacional, Construção de Instrumentos de Medida, Teoria de Resposta ao Item, Teste de Inteligência, Ansiedade e Psicometria. Atualmente é Diretora de Avaliação da Geekie Desenvolvimento de Software.