OBJETIVO:
Oferecemos uma especialização Latus Sensu em psicologia escolar e educacional com o objetivo de apresentar um panorama crítico das demandas para o profissional no campo, bem como capacitar, por meio da teoria e de supervisões em grupo, para o trabalho na área. A especialização conta com uma metodologia crítico-colaborativa cujo procedimento possibilita a aprendizagem ativa dos discentes, com poder de escolha sobre a estrutura do curso, oferecendo uma formação integral e ética para atividade do psicólogo.
Na FAPES, a profissionalização da carreira do psicólogo é nosso maior desafio. Para tanto, oferecemos disciplinas que garantem a ampliação do repertório teórico, cultural e acadêmico. Estimulamos desde o início as práticas profissionais e pré-profissionais em instituições educativas, aliando a teoria com a prática.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
A especialização tem por objetivo oferecer referências para atividade de psicólogas (os) no campo da psicologia escolar e educacional, pautando-se nas diretrizes da Política Nacional de Educação e nos preceitos teóricos e éticos da Psicologia. Contribuindo de maneira que as práticas psicológicas favoreçam a reflexão e a abordagem crítica para o contexto educacional brasileiro. Assim, o profissional será capaz de realizar pesquisas, análises e intervenções preventivas para grupos ou individualmente nas instituições educacionais.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Módulo Escola:
- Queixa escolar, o processo de escolarização e a avalição psicológica;
- Visão crítica sobre o fracasso escolar;
- Práticas inclusivas e a escola das diferenças;
- Deficiência;
- Medicalização e seu desdobramento na educação;
- Relação escola-comunidade (família);
- Educação como processo social e prática política;
-Aprendizagem, Linguagem e Alfabetização;
- Profissionalização docente.

Módulo Direitos Humanos:
- Racismo e educação;
- Desigualdade Social e educação;
- Políticas públicas em educação;
- Medidas sócio-educativas (LA, PL)
- Abrigos, casas de passagem;
- Gênero, diversidade sexual e educação;
- Violência, vulnerabilidade e violência sexual;
- Políticas de assistência social;
- Trabalho infantil;
- Crianças em situação de rua;
- Politicas intersetoriais;
- Rede de garantia de direitos.
- Outras formas de discriminação;
- Imigração e educação: desenvolvimento e identidade.

Módulo Fundamentos:
- História da psicologia da educação no Brasil;
- Desenvolvimento e Aprendizagem na criança;
- Desenvolvimento e Aprendizagem na Adolescência: inserção social e moral do jovem;
- O brincar e a brincadeira como base para o desenvolvimento e aprendizagem;
- A psicologia institucional e as instituições formadoras de subjetividade;
- Orientação para monografia e amostra.


INÍCIO PREVISTO: 03 de agosto 2017

DURAÇÃO: 24 meses

CARGA HORÁRIA: 490 horas

DIA E HORÁRIO: Segunda e Quarta (19:00 às 22:00 horas)
* Segunda – semanalmente
* Quarta – quinzenalmente

CORPO DOCENTE:
Profa. Bruna Tchalekian
http://lattes.cnpq.br/6343355158618800

Profa. Cárita Portilho
http://lattes.cnpq.br/0068472111565480

Profa. Claudia Mazzini Perrotta
http://lattes.cnpq.br/1939421975542003

Prof. Plínio Barbosa Bronzeri
http://lattes.cnpq.br/2134588433941362

Prof. Remon Matheus Bortolozzi
http://lattes.cnpq.br/8058772738306824

Prof. Victor Bauer
http://lattes.cnpq.br/6404102238629511

COORDENAÇÃO:
Profa. Ms. Brisa Bejarano Campos
Graduada em psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, mestre em Educação pela mesma instituição com a dissertação “ A dimensão subjetiva da relação escola-comunidade: as significações produzidas pelos diferentes atores do cotidiano escolar”. Possuí experiência em formulação, gestão e execução em políticas públicas no âmbito da Educação. Dedica-se as áreas de dimensão subjetiva da desigualdade social, atividade docente e subjetividade, bem como, práticas comunitárias em escolas. Atualmente é membro do grupo de pesquisa: Dimensão Subjetiva da Desigualdade Social (PED/PUC-SP) e psicóloga clínica de adolescentes e adultos.